学生培养

工程中心以培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的科研和工程技术复合型人才为目标，始终把人才培养作为根本，转变发展理念，改革教学模式和教育评价方法，深化教育内容和培养机制改革，实现课堂教学、实验教学以及工程实践相结合，实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育。
积极把握“提升生源质量”的主线，努力扩大对外宣传，开展夏令营、推荐免试、硕博连读等多种形式、多种方式结合的选拔；开设体现国际学术前沿的精品课程及全英文课程，鼓励学生参与国际学术交流，提升学生的全球视野和创新精神；邀请知名专家举办讲座，提升学术交流氛围，拓宽学生视野；严格开展预答辩工作，健全培养质量保障体系，严把论文质量。根据制定的《信息科学与工程学院学术学位研究生培养工作实施细则》和《信息科学与工程学院专业学位研究生培养工作实施细则》，完成各专业博士生、硕士生、本科生导师选聘要求、学位授予标准。

中心持续推进产教融合、校企合作的机制创新，构建产学合作协同育人项目三级实施体系，搭建校企对接平台，以产业和技术发展的最新需求推动人才培养改革。2022年度，走访各地企业，就人才培养、人才选聘、科研合作、实验室共建、校企合作等方面进行了广泛的交流和探讨，并达成合作共识。在疫情期间，中心还邀请了航天五院502所乔磊研究员，给全校师生进行了主题为航天器操作系统的研究与实践的专题讲座，受到了与会师生的好评。

深入实施大学生创新创业训练计划，积极组织本科生、研究生参加各类专业大赛，获国家级一等奖（金奖）10项，二等奖（银奖）25项，三等奖（铜奖）26项；省级特等奖1项，一等奖（金奖）27项，二等奖（银奖）44项，三等奖（铜奖）32项。学校大学生创新创业行动计划项目立项54项。国家级大学生创新创业训练计划立项16项。其中，研究生创新实践竞赛代表性获奖情况如表1所示。

继续加强中外合作办学项目的实施，践行国际化办学理念，增强办学特色及核心竞争力，培养具有高素质的复合型、国际化人才。优化招生方案，完成2022年招生工作，现有在校学生共446人。9月，6人赴项目合作学校美国德雷塞尔大学学习；制订了专用实验室管理办法、co-teacher选拔工作方案、实验室开放管理办法（试行）及各类奖学金评定办法。新建数据科学“云”计算实验室5间，完善合作办学项目培养方案与教学大纲。

表1.2022年研究生创新实践竞赛代表性获奖情况